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发布时间:2020-11-11   作者:左移湘    点击:2746

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50年前,很少有哪个省份像宁夏这样南北差异如此巨大,也很少有哪个省份“老、少、边、穷、小”五大特点一应俱全。自治区成立之初,宁夏教育十分落后,全区小学入学率仅为10,少数民族的教育权利没有任何保障,绝大部分少数民族人口都是文盲。

学校在认真总结“十五”发展成绩的基础上,以科学发展观为统领,认真研究制定“十一五”发展规划。在规划理念、规划内容、规划方法的各个方面、各个环节以及在各类规划中都具体体现了科学发展观的要求,从省情校情的实际出发,科学确定了学校的办学规模、学科专业、实验室和教学基地、师资队伍、基础设施等发展目标,真正把创新模式、发展内涵、提高质量放在更加突出的位置,为学校实现规模、结构、质量、效益的协调发展奠定了基础。

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面对汶川大地震,面对遍地倒塌的房屋,面对伤亡的同胞,我们要振作起来,我们要在灾后重建中,在更大程度上、更大范围内,将地震灾难转变为认识世界、改造世界、科学有效应对地震的强大力量。

由于课题经费归财政部直接管理,成崇德表示不便透露课题组发放经费和津贴的情况。但有参与者透露,该工程的课题经费和津贴,是人文社科领域迄今为止最为优厚的。

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杜威有言:“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。”历史上,知识从来就未必能令智者盆满钵满,孔夫子一生仕途不济,周游列国时还得靠学生资助,至于此后穷困潦倒的文人名士,更是不胜枚举。我们冀望知识能在社会序列中赢得物质化的尊严,但问题是,能改变命运的,除了知识,还有制度、性格、环境等。知识改变得了命运,也必须依仗知识改变个体及社会的命运。在纵横捭阖的历史演义里,知识越是不那么急功近利,时代越有生生不息的活力。(邓海建)


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